Una profesora aplicando el coaching a la docencia

Aplicación del coaching a la docencia

Con este curso pretendemos acercar al alumnado docente o formador al mundo del coaching y el liderazgo profesional. Para ello, se dan a conocer las concepciones básicas teóricas de esta metodología, así como las principales herramientas prácticas de aplicaciones en el aula. Se abordarán conceptos vinculados a las competencias personales y relacionales del desarrollo del docente y el coaching en el aula: asertividad, resolución de conflictos, autoanálisis…

  • Implementar las técnicas de coaching en el aula.

UNIDAD 1. Coaching: Esencia y aplicaciones

UNIDAD 2. Liderazgo personal

2.1. Claridad: Autoconocimiento y autoconsciencia.
2.2. Seguridad: Autoaceptación y confianza personal.
2.3. Certeza: Automotivación, determinación, creatividad e implicación.
2.4. Eficacia: Congruencia, compromiso y responsabilidad personal para la consecución del logro.
2.5. Superación: Autoanálisis, autocrítica de la propia actuación.

UNIDAD 3. Competencias personales y relacionales del docente

3.1. Inteligencia emocional y gestión del estrés.
3.2 Comunicación y asertividad.
3.3 Resolución de conflictos.
3.4. Gestión del cambio.
3.5. Flexibilidad y adaptación.
3.6. Organización y gestión del tiempo.
3.7. Toma de decisiones.

UNIDAD 4. Coaching en el aula

4.1. La boy scout activa.
4 2. El feedback.
4.3. El poder de la pregunta.
4.4. Fomentar la reflexión.
4.5. Corresponsabilidad, proactividad y motivación del alumnado.
4.6. Principios, valores y creencias.

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento del personal formador especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

  • ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
  • TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico se encontrará en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumnado debe trabajarlos de manera autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas de cada persona.

A aquellas personas trabajadoras que quieran en especializarse en el uso de las Herramientas Digitales en la Innovación Educativa.

Virtual

30 horas

1 crédito ECTS

Certificado acreditativo

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Próximas convocatorias

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